TRABAJO FINAL

desempeño: analiza y selecciona información recibida en los talleres Ntesmartz
actividad:
1. En parejas construya un documento en google drive para determinar o acordar que información se publicara en la página web. la temática debe girar en torno  a la siguiente pregunta ¿ que información puedo difundir a otros adolecentes de mi edad ?
2. crear una página web en la plataforma wix.com con el contenido solicitado.
3. fechas para la valoración :
a. la propuesta documento en google drive debe contener los siguientes aspectos :Nombre de los integrantes. Subtema ticas a trabajar (la temática principal es la seguridad en línea) 2 subtema por cada integrante, links de las fuentes utilizadas, descripción general de los subtemas

Nota: como es en línea la docente verifica la participación y trabajo de cada estudiante. 20 puntos. Fecha de entrega octubre 16

B la página web debe tener: logo e identificación de la AAE, imagen que identifique el programa ntesnartz enlaces externos sobre la temática, 2 paginas por estudiante en cada agina se debe publicar un video, un texto corto e imágenes. 40 puntos de entrega el 30 octubre

c. el primer avance se califica el 23 de octubre y su valor es 20 puntos

WIX

DESEMPEÑO DIARIO
1. realiza el diseño de una pagina web teniendo en cuenta los criterios acordados para publicar información sobre algún tema social
2. escriba una cuenta www.wix.com
3. diseñe su pagina web deacuerdo a las indicaciones y envié la dirección a la docente

VALORACION

CRITERIOS

1. metas y desempeños, gif animado 20 pts
2. netsmartz (solo el tercer punto vale 15 pts) 30 pts
3. seguimiento de blog  20 pts
4.  wix 30 pts

METAS Y DESEMPEÑOS III TRIMESTRE

METAS
1 el computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2 el computador permite simular fenomenos y procesos que pueden ser complicados e repetir en ambientes reales.
DESEMPEÑOS
1 diseña presentaciones multimedia para presentar imformacion corelacionada en la explicacion de fenomenos fisicos
2 crea simulaciones variables basada en fenomenos fisicos a partir de datos obtenidos en un entorno

NETSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTUPIDO

Desempeño:
Determina las características del un "estúpido" en la red, de acuerdo al vídeo expuesto y plantea historia reales de acuerdo a criterios establecidos
ACTIVIDAD
1 según la RAE que significa el termino "estúpido"
R/ torpe de inteligencia y necio, testarudo
2 según el vídeo que significa o a que hace referencia "dos tipos de estúpido"
R/ Significa Que En El Primer tipo El Rompe Las Reglas & Hace Lo Que No Debe  & El Segundo tipo Sube Las Fotos A Una Red Social
3 según el vídeo de quien es la culpa que Eduardo de metiera en problemas
R/ la culpa es de Eduardo por el fue quien rompió las reglas ademas de tomo fotos alcoholizado y haberlas subido a una red social
4 utilizando la Internet cuenta historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades laborales o educativas debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. elige una historia y realiza lo siguiente:
a resuman la historia y publique la dirección o url (esta debe ser una fuente confiable)
b explique de que manera llego la información a otras personas y a quienes
c según tu opinión piensas que merecía meterse en problemas y porque
d de acuerdo la caso que elegiste, piensas que puedes sufrir una consecuencia por las publicaciones
R/A es de un joven que dice conocer a una joven por facebook pero no era asi ya que a ella le robaron su cuenta la cual tenia nuevos amigos los cuales ella no havia conocido en su vida ademas al robar su cuenta en facebook ella sin saber lo que abia hecho anteriormente en su cuenta estas cosas esran muy intimas y ella desconocia sobre la publicacion de todas su cosas pribadas
R/B porque depronto ella dejo su cuenta abierta y por medio de la cuenta cambiaron su contraseña y pubicaron sus conversaciones y publicaciones pribasas he intimas
R/C por una parte no porque ella tiene derecho a su pribacisas y a cosas que no se pueden contar en publico y por una parte si porque todo lo que le pueda suceder a uno no es para contar y para publicar ademas si es alho intimo y pribado la gente no se tiene que enrar lo que pase con la persona y tambien todas la acciones que se hacen tiene consecuencias
R/D si porque se pierde la pribacidad, la intimidad y la dignidad de cada persona algo que es tan fudamental para la vida de la persona.
http://www.clarin.com/zona/identidad-acoso-crecen-redes-sociales_0_901109990.html

GOANIMATE

desempeño: explora las diferentes herramientas de un entorno de similacion pra comunicar sus ideas a sus compañeros.
actividad
1 genere una cuenta en goanimate.
2 estabeca y muestrelos siguientes aspectos en la animacion a realizar:
titulo
fuente de contaminacion
tipo de contaminacion
efectos sobre la salud ( como efecta exactamente el organismo)
el tema  a desarrollar es el el mismo del di de la ciencia
3 copia la direccion de su blog de matematicas y emviela a treves del cuestionario publicado en el blog de informatica ( el blog debe tener publicada todas las imagenes de los trabajos elaborados en geogegra)
4 valoracion:
a geogebra teorema de pitagoras 30 puntos
b envio de direccion blog matematicas 20 puntos
c go animate 1 20 puntos
d go animate 2 30 puntos

teorema de piragoras

VALORACION

Desempeño: argumenta y valora las  actividades realizadas para el primer desempeño  de acuerdo a los criterios establecidos.

MOSAICO

desempeño: diseña mosaicos a través de geogebra para comprender procesos y conceptos de otra asignatura
actividad
 1 realice el mosaico sugerido por la docente teniendo en cuenta el vídeo observado la sesión anterior y los criterios de construcción dados en la guía.  enviar el archivo a la docente
2 publique un patallaso de la actividad

VALORACION

desempeño: argumenta los ejercicios realizados a través del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura.
1 observe el vídeo (como construir mosaicos con geogebra)
2 realice el mosaico indicado y envié el archivo de geogebra a la docente. publique un pantallaso de la actividad
3 valoración.
a actulizacion del blog 0  puntos
b publicación del ejercicio de exploración (funciones) 10 puntos
c ejercicio mosaico *40 puntos
d publicación mosaico 20 puntos
*40 puntos
    1 ejercicio exploración mosaico 10 puntos
    2 mosaico 25 puntos
    3 puntualidad 5 puntos

GEOGEBRA

DESEMPEÑO: resuelve ejercicios a traves del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura.

exploracion 
reliza revision del trbajo de la secion anterior
aclaracion
consulta el link pubcado en el blog de informaica sobre el manejo de geogebra
crea una cuenta en khan academy
desarrolla la guia planteada por la docente teniendo en cuenta criterios establecidos
publica la imagen del ejercicio asignado en la secion

GEOGEBRA

Desempeño:  Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.
Actividad
1 resuelva en ejercicio planteado por la docente (10 puntos)
2 realice la gráficas asignadas por la docente (25 puntos)
3 puntualidad (5 puntos)
4 publicación de las gráficas punto 1 y punto 2.

GIF ANIMADO

METAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

METAS
1 las tic permiten encontrar y utilizar información para que fines personales y académicos
2 el computador permite similar fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales

DESEMPEÑOS
1 crea sistema de información de bases de datos o tablas dinámicas con relacionando fundamentos de fenómenos físicos en un entorno
2 diseña simulaciones basadas en fenomenos fisicos a partir de datos obtenidos en un entorno

REVISTA

REVISTA

DESEMPEÑO

 Diseña revistas digitales a través del uso de herramientas de la web para compartir información sobre Antropometría y Ergonomía

ERGONOMIA Y ANTROPOMETRIA

Desempeño: identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antropometria estáticas a través de un software de modelacion
Actividad :
1.En parejas a través de un documento de word publique la siguiente información:
A. definir antropometria
 B. eminencias oseas del cuerpo (gráficas)
C. alturas del cuerpo(gráficas)
D. larguras del cuerpo gráficas)
E. anchuras del cuerpo (gráficas)
F. escriba la relacion que existe
 entre la argonomia y la antropometria. de ejemplos y expliquelos (graficas)
2 el documento a entregar se debe diseñas con estilo de (revista)

VALOTACION

Desempeño: Argumenta el proceso de uso de las herramientas del blog a traves del analisis de la imformacion publicada

1. Organizacion de los elementos de blog (actualizacion de paginas, diseño, metas y desempeños, gif animado) 25 puntos.
2. Envio de la direccion (a tiempo) 15 puntos.
3.Ejercicio de pensamiento lateral 10 puntos.
4. utilizacio eficiente de los navegadores (seleccion y clasificacion de la informacion, coherencia, conceptos propios, explicacion de fenomenos) 50 puntos.

NOTA:  90

FENOMENOS FISICOS

DESEMPEÑO
Utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar información acerca de principios matemáticos y fenómenos físicos.
ACTIVIDAD
1. ¿Que relación existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos?
2. ¿Que fenómenos físicos particulares conoces. Da dos ejemplos de ellos (imagen y explicación).

1. la relación que existe entre los fenómenos físicos y los principio matemático es que uno estudia todo los cambio extraños que ocurren en la naturaleza y sus factores ambientales, el otro estudia las ecuaciones o números que generan los cambios de la naturaleza . uno produce el fenómeno y el otro calcula en fenómeno y lo expresa el cálculos y demás.

2.

simplemente es la producción de luz de ciertos organismos vivos con distintos fines. La bioluminiscencia en olas se produce por la interacción de millones de organismos microscópicos, que son precisamente bioluminiscentes con el agua, con tal reacción cuando son perturbados por el oleaje.

es un fenómeno en forma de brillo o luminiscencia que aparece en el cielo nocturno, actualmente en zonas polares.referencias: http://www.patrimoniosdelmundo.es/cuando-el-mar-brilla-bioluminiscencia-en-la-costa/http://es.wikipedia.org/wiki/Aurora_polar

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

PRIMER TRIMESTRE
METAS
1. Las tic permiten encontrar información para fines personales  y académicos.
2. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos el ambientes reales.
DESEMPEÑOS
1. Clasifica información relacionada con principios matemáticos o fenómenos físicos  en un entorno.
2.Crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para obtener nuevos datos.
3.Dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados.
4. Identifica y utiliza software  que permitan simular procesos o fenómenos en un  espacio reducidos.